| Con
este mensaje que pretende llevar a los docentes
de todo el país y especialmente de
nuestro barrio, queremos exteriorizar nuestro
homenaje a los maestros, sin distinción
de jerarquía que, una vez más,
iniciarán en la semana un nuevo año
de su inigualable labor de formación
de la niñez no digamos argentina, sino
de todos los niños que pueblan las
aulas de Argentina, provenientes muchos miles
de ellos de los países hermanos del
continente. Nos
alegramos que finalmente haya llegado la
solución a los problemas que se planteaban
en las últimas semanas porque sabemos
que ustedes eran quienes más lo deseaban.
La escuela es hoy, casi siempre, el complemento
necesario e insustituible de la formación
familiar.
Pero no debemos de cejar en nuestro reclamo
para que ningún chico deje de asistir
a las aulas de la escuela primaria. El Estado
debe urgentemente prever los mecanismos
de asistencia y control que posibiliten
un 100% de escolaridad primaria. No basta
con legislar la obligatoriedad del segundo
nivel, cuando aún tenemos índices
de deserción escolar muy altos, incluso
aquí nomás, en las puertas
de la Capital Federal. El desafío
para quienes asuman en octubre la responsabilidad
de gobernar la ciudad, no solo quién
resulte electo Jefe de Gobierno sino los
60 legisladores que conforman el Poder Legislativo,
es terminar por siempre con los “chicos
de la calle”, con los chicos que caminan
y corren cuadras y cuadras con sus carritos
“cartoneros” a cuestas, con
los que duermen en las plazas, con quienes
se encuentran perdidos en esta gran ciudad.
Y toda la población adulta, alfabetizada,
más o menos favorecida económicamente,
debe no solo exigir sino sentir como propia
la necesidad de terminar con ese abandono
que nos debe doler y avergonzar.
El título de la nota es el mismo
título de la nota publicada en la
revista ¡Aquí Boedo! por los
años 50, que lleva la firma de José
Ingenieros.
Maestros de alma quiere el país
Deben ser rigurosamente excluidas de la
dirección educacional todas las influencias
políticas y dogmáticas. Las
primeras corrompen la moral de los educadores
y rebajan el nivel de la enseñanza;
las segundas, conspiran contra la libertad
de pensar y tienden a invadir el fuero de
la conciencia individual.
Las únicas
jerarquías legítimas en el
magisterio son las que nacen de la capacidad;
nadie puede juzgarla mejor que el mismo
maestro y, desde cierta edad, los alumnos.
Toda jerarquía escolar, técnica
y universitaria, debe tener en cuenta la
opinión de los interesados en función
de la enseñanza. No es que maestros
competentes trabajen subordinados a funcionarios
incompetentes. La enseñanza en todas
sus etapas y formas, debe ser coordinada
por organismos federativos regionales, compuestos
por representantes de todas las instituciones
que cooperen a la educación pública.
La
libertad de la docencia y del aprendizaje
elevarán el nivel de los estudios
por simple selección natural. Interesa
a la sociedad el desenvolvimiento del mayor
número de aptitudes y de vocaciones.
El Estado se reserva, solamente, el control
de la competencia para el ejercicio de las
profesiones que podrían ser peligrosas
sin una capacidad técnica suficientemente
demostrada.
La dignidad del magisterio se elevará
cuando la conciencia social justiprecie
el resultado de su labor. En la antigüedad
los maestros eran esclavos, más tarde
fueron siervos, hoy son asalariados. El
porvenir dignificará cada vez más
su situación asegurándoles
sin limitaciones el bienestar material que
necesitan, elevando su rango civil hasta
la altura de sus funciones y dándoles
la autoridad moral que hará más
eficaz su universo. No conviene a la sociedad
que ganapanes pesimistas se resignen a soportar
niños, solo serán maestros
los que sepan cumplir vocacionalmente una
tarea que es, de todas, la más honrosa.
José Ingenieros.*
*José Ingenieros
(1877 - 1925) Médico, psiquiatra,
psicólogo, farmacéutico, escritor,
docente, filósofo y sociólogo.
Nació en Palermo, Italia, en 1877.
Su evolución de las ideas argentinas
marcó rumbos en el entendimiento
del desarrollo histórico de Argentina
como Nación.
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